Friedenserziehung

Friedenserziehung , auch Friedenspädagogik oder Friedensbildung , ist erste Erziehung zum Frieden . Sie führt dazu ein, alle Gewalt verderden Muster und Strukturen frühzeitigen Wahrnehmungs und in konfliktlösendes Verhalten umzuwandeln. Soul ist die Überwindung des Krieges , ausgestellt von der Erkenntnis, alle Kriege in den „Köpfen der Menschen“ ( UNESCO , The Nature of Conflict , 1958). [1]

Aufgabenstellung

Bei der Friedenserziehung geht es vor allem um drei Fragenkomplexe, die als Herausforderung die neuseeländische stellt:

1) Der Friedensbegriff: Was ist der Fall für Unfrieden und Gewalt? Welke Rolle ist das menschliche Klischee Aggression, wer sind die Sozial- und Politikerverhältnisse? Wer definiert Frieden: Abwesenheit von Krieg? Soziale Gerechtigkeit und Menschenrechte? Wodurch ist Frieden erreichbar: Durch Bewusstseinsveränderung? Durch politische Umwälzungen? Durch Arbeiten an der kollektiven Tiefkultur?

2) Die Aufgaben der Friedenspädagogik gegenüber der Friedensforschung bzw. der Friedensforschung gegenüber den Erziehungswissenschaften? Was ist mit den Möglichkeiten und Grenzen schulischer Friedenserziehung? Fasziniert: Was ist Bildung als Fried Strategy?

3) Die Inhalte und Methoden der Friedenspädagogik: Wer sind die politisch Abwesenden in der Lebenswelt der Adressen? War bewaldete Friedenserziehung zur Emanzipation der Lernenden bei? Wer sieht die Balance zwischen einem sachzentrierten und einem schülerzentrierten Zugang aus?

Geschichte

Die Grundidee der Friedenserziehung, ist eine Idee dessen, was in praktisch allen Kulturen der Welt gefunden wird. In der modernen Form der Friedenserziehung auf die europäische Philosophie der Neuzeit im Zeitalter der Aufklärung zurück. Sie wurde seit ca. 1830 als eine der größten Aufgaben der internationalen Friedensbewegung anerkannt und definiert.

Ein Pionier dieser Idee des Schweizer Jean-Jacques de Sellon (1782-1839). Ist Wuchen auf in der Tradition des Sees Calvinismus und Krieg als Adeliger Philanthrope Anhänger der Demokratie -Idee von Jean-Jacques Rousseauund dem Rechtsstaat -Idee Cesare Beccaria . Wie dieser geht ist vom Menschenrecht auf Körperliche Unversehrtheit aus und lehnen Darum sterben Todesstrafe ab. Es besteht kein Zweifel über den Konflikt zwischen der Schweiz und der Schweizerischen Eidgenossenschaft im Jahr 1828 und die Abschaffung aller Arten von Lord und Ihre Ersetzung durch Milizenvor. 1830 ford Ball ist dies und ein internationales Schiedsgericht in Einem offenen Brief. Im Jahr Selb gründete ist dazu sterben Societe de la Paix , Derens Statut festlegte: Die Abschaffung Dezember Krieges can nur auf dem „Willen der Völker“ Beruhigende und sei Darum nur Durch Stet „Aufklärungsarbeit und bewusste Erziehung zum Frieden“ zu Motivation und andere Mentalität.

In der Bundesrepublik Deutschland und in Österreich wurde die Friedenspädagogik nur als Teil der Weltkriege und NS-Regimes angenommen. Ende der 1950er Jahre der Studiengesellschaft für Friedensforschung München als Aufruf zur Völkerverständigung auf. Vorurteile und Individuelle Aggression Galten als Ursachen für Krieg und Gewalt. Einflussreich Krieg Adornos Plädoyer für eine Erlösung zur Mündigkeit . [2] Hartmut von Hentig stammt aus dem Jahr 1967 auf dem Evangelischen Kirchentag in Hannover und heißt Friedenserziehung. [3] In den 1970er Jahren kämmte Jahren die SozialwissenschaftlicheWenden auch in der Friedenspädagogik zur Geltung. Die Ursachen für Gewalt in Gesellschaftlichen Strukturen Gesehen, z. B. von Johan Galtung und Deutschland Dieter Senghaas . Eine kritische Friedenserziehung entstand, z. B. bei dem Pädagogen Christoph Wulf . [4] EIN Höhepunkt erreichte sie in der Friedensbewegung in Ost und Westdeutschland. Nach 1990 verlag Ball sich das Interesse vom Ost-West – Konflikt- auf rechtsextreme Gewalt , sterben Globalisierung , sterben Bildung zur Nachhaltigkeit und sterben praktische Erziehung zur gewaltlosen Konfliktlösung, Z. B. Durch Mediation . BESONDERS sterben Probleme einer Redeemers Dung von eroberten Gebieten Wie Irak und Afghanistan heilte die frage nach den Voraussetzungen Einer gesellschaft lichen Frieden Kultur Nahe. Entspricht Das einen Weiteren Ansatz, wo ich seit den 1990er jahren Hut Entwickelt und die ebenso wenig als Ablöse oder Gegensätze zu der bisher genannten Rich – Tong, Sondern als Erschließung Einer other Dimension schlechtesten Kandidaten Werden soll: die Kulturwissenschaftliche Orientierung , wo Friedenspädagogik „Erziehung Amt für Eine Kultur des frieden“. [5]

International

Friedenspädagogik ist heute Einerseits als erzieherische Praxis (Friedenserziehung ) andererseits als theoretische Arbeit und Reflexion of this Praxis (Friedenspädagogik im Sinne Betten) in der Welt verbreiten Ganzen. Seit den 1970er JAHREN Besteht Eine Friedensbildungskommission (PEC) Innerhalb der Berufsvereinigung wo Friedensforscher / Gebiet, in dem die International Peace Research Association (IPRA). [6] Seit 2004 Gibt sterben ein PEC reviewtes Peer internationales Fachjournal heraus, The Journal of Peace Education . Erwähnenswert ist also das Internationale Institut für Friedenspädagogik (IIPE), das Seinen Jahreskongress in Jeweils Ein Anderen Gastland abhält. [7]

Arbeitsfelder

Heute wird als eine Friedenserziehung Komplex verschiedene Arbeitsfelder schlechte Kandidaten, stirbt Antimilitarismus, Kultur des Frieden, Menschenrechtsbildung, Inter Kultur Elles Lernen, Antirassismus, Globales Lernen ebenso umfasst Wie Erziehung zur Nachhaltigkeit, Gendergerechtigkeit und Umwelterziehung. Ein ganz entscheidet Feld ist der gewaltfreie Umgang mit Konflikten, wofür sich der Begriff Konflikttransformation eingebürgert Hass.

Konflikttransformation: Durch Förderung der sterben Kommunikationskompetenz , das Vertrauen in sterben Eigene Emotionen und Durch das Erlernen von Beton Lösungsansätzen Werden ermöglicht, Gezielt Konflikt anzugehen, konstruktiv zu bearbeiten und ihr Potenzial zu Nutzen. Das Werk von Marshall B. Rosenberg mit Seinem Konzept der gewaltfreien Kommunikation ist in of this hinsicht bedeutend geworden.

In der Schweiz Bieten verschiedene die Organisation Ausbildung in Konfliktmanagement abhängt. Stirbt was geht von Peacemaker-Die Projekte Dezember NCBI , wo in Schulklassen Friedens Stifter gewählt und geschult Werden, zu Ausbildung Wie für den Frieden gehen für die Jugend – Gruppe Leiter, Lehrkräfte und Sozialarbeiter bis zu Nachdiplomkursen. Christliche Vereine Hat schon lange Tradition Einer im Friedensdienst , ebenso Wie der Internationale Versöhnungsbund IFOR .

Kritische Rezeption

Trotz der allgemein unbestritten positive Sinnauslegung der Begriffe Frieden und Frieden Kultur verloren sogenannte „Friedens- stirbt Erziehung “ -vor Alles während Jahre Auf das des 1970er Höhepunkt , wo Pazifismusdebatteund die USA aus den überkommenen New-Games-Bewegung – heftige Kontroversen und Hitz Diskussionen über Derens Sinngebung und Vermittlungsmöglichkeiten aus. [8] Die teils politisch / ideologisch, teils Pädagogisches / didaktisch motivieren Unterschiedlich Vorstellungen gerechnet werden über harte Auseinandersetzung in Publikationen und Talk Shows ausgetragen, Wobei in der Polizei chen Diskussion des angemessenen verhalten in Bedrohungslagen und im didaktischen Diskurs sterben Frage der Instrumentalisierung des Spiel im vordergrund steht. als Die Methodisches Instrumentarium Gedacht sogenannte Neue Spiele [9] gerechnet wurde teils begeistert aufgenommen, streng abgelehnt teils.

Es Pädagoge Andreas Flitner FASST in Einem Zeitschriftenartikel von 1986 sterben wesentliche Positionen wenn der Auftragnehmer ihnen Meinungsstreit zusammen, [10] und sterben Spielwissenschaftler Siegbert Warwitz und Anita Rudolf greift das Thema im zusammenhang Des mit didaktischer umsetzung über das Spiel, mit der Problematik Dezember Lerntransfer und wo Akzeptanz im Rahmen der Spielkultur auf und Liess dazu Befürworter Wie Kritiker des sogenannten Friedensspiele mit Empfehlung : Ihr Argument zu Wort kommen. [11]

Siehe auch

  • Friedenserhaltung
  • friedens Forschung
  • Konflikt Forschung
  • Vermittlung
  • Zivile Konfliktbearbeitung
  • Ziviler Friedensdienst

Literatur

  • Karl Brose: Friedensphilosophie und Friedenserziehung. Von Kant bis Adorno. Verlag De Blauwe Eule, Essen 1996.
  • Elisabeth Gusdek Petersen: Grosny – Zürich und Zürich. Porträts von fünf Jugendlichen aus Tschetschenien. Orell Füssli Verlag AG, Zürich 2009, ISBN 978-3-280-06105-3 .
  • Andreas Flitner: Friedenserziehung im Streit der Meinungen . In: Zeitschrift für Pädagogik 1986, S. 763 ff
  • Renate Grasse, Bettina Gruber, Günther Gugel (Hrsg.): Friedenspädagogik. Das Grundgesetz, Praxisansätze, Perspektiven. rororo, reinbek 2008, ISBN 978-3-499-55698-2 .
  • Uli Jäger: Friedenspädagogik und Konflikttransformation. Online Version .
  • Karl Ernst Nipkow : Dort Schweren Weg zum Frieden. Geschichte und Theorie der Friedenspädagogik von Erasmus bis zur Gegenwart. Gütersloh 2007.
  • UNESCO : Integrierter Rahmenplan zur Förderung von Frieden, Menschenrechte und Demokratie 1995. Bonn 1997.
  • Franz Pöggeler : Erziehung für eine Welt – Plädoyer für eine Pragmatische Friedenspädagogik. Lang, Frankfurt am Main / Bern / New York / Paris 1990, ISBN 3-631-41941-4 .
  • Hermann Röhrs : Frieden – eine pädagogische Aufgabe. Idee und Realität der Friedenspädagogik , Braunschweig 1983.
  • Konrad-Tempel: Anstiftung zur Gewaltfreiheit. Über Wege einer achtsamen Praxis und Spiritualität. Aphorisma, Berlin 2008, ISBN 978-3-86575-005-1 .
  • Gavriel Salomon, Ed Cairns (Hrsg.): Handbuch zur Friedenserziehung. Psychologie-Presse, New York 2010.
  • Siegbert A. Warwitz, Anita Rudolf: Friedensspiele . In: Dies.: Vom Sinn des Spiels. Reflexion und Spielideen . 4. Aktualisierte Auflage, Schneider, Baltmannsweiler 2016, ISBN 978-3-8340-1664-5 , S. 145-151.
  • Werner Wintersteiner: Pädagogik des Anderen. Für eine Friedenspädagogik in der Postmoderne. Agenda, Münster 1999.
  • Christoph Wulf: Friedenserschließung in der Diskussion , München 1973, außer: Critical Friedenserziehung , Frankfurt / M. 1973.

Weblinks

  • friedensbildung-schule.de (Portal für Unterrichtsmaterial)
  • UNESCO
  • Go for Peace (ehemals SÖF)
  • NCBI Schweiz (National Coalition Building Institute)
  • Association Suisse des l’Educateurs à la Paix
  • Forum für Friedenserziehung IFOR-CH
  • Berghof Foundation / Friedenspädagogik Tübingen Berghof Foundation / Programm Globales Lernen und Friedenspädagogik
  • EN-PAZ – Die Jugendplattform der Stiftung Friedensbildung (Lernplattform)
  • Der seltsame Krieg – Geschichten für eine Kultur des Friedens in 22 Sprachen von Martin Auer
  • Enzyklopädie der Friedenserziehung (Teachers ‚College, Columbia University)

Einzelstunden

  1. Hochspringen↑ Die Natur des Konflikts 1958.
  2. Hochspringen↑ Theodor W. Adorno: Erziehung zur Mündigkeit. Vortrag und Gespräche mit Hellmut Becker 1959-1969. Hrsg. von Gerd Kadelbach. Suhrkamp, ​​Frankfurt 1970.
  3. Hochspringen↑ Erziehen zum Frieden , Hannover 1967
  4. Hochspringen↑ Christoph Wulf: Friedenserziehung in der Diskussion , München 1973; : Kritische Friedenserziehung , Frankfurt / M. 1973.
  5. Hochspringen↑ Werner Wintersteiner: Von der „internationalen Verständigung“ zur „Erziehung für eine Kultur des Friedens“. In: P. Schlotter, S. Wisotzki (Hrsg.): Friedens- und Konfliktforschung. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, Baden-Baden 2011, S. 345-380.
  6. Hochspringen↑ Robin J. Burns / Robert Aspeslagh (Hg.): Drei Jahrzehnte Friedenserziehung auf der ganzen Welt. Eine Anthologie. Garland, New York / London 1996.
  7. Hochspringen↑ Werner Wintersteiner: Bildungswissenschaften und Friedenserziehung: Mainstreaming von Friedenserziehung in die (westliche) Wissenschaft? In: Gavriel Salomon, Ed Cairns (Hg.): Handbuch zur Friedenserziehung. Psychology Press, New York 2010, S. 45-59.
  8. Hochspringen↑ Christoph Wulf: Friedenserziehung in der Diskussion , München 1973 Unters: Critical Friedenserziehung , Frankfurt / M. 1973
  9. Hochspringen↑ A. Flügelmann: Die neuen Spiele Bd. 2, 12. Auflage, Mülheim / Ruhr 1996
  10. Hochspringen↑ Andreas Flitner: Friedenserziehung im Streit der Meinungen . In: Zeitschrift für Pädagogik 1986, S. 763 ff.
  11. Hochspringen↑ Siegbert A. Warwitz, Anita Rudolf: Friedensspiele . In: Dies.: Vom Sinn des Spiels. Reflexion und Spielideen . 4. Aktualisierte Auflage, Schneider, Baltmannsweiler 2016, S. 145-151

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